يوفر مشروع كاثرين أ. ماكدونالد للدفاع عن التعليم (EAP) ومشروع قانون التعليم (ELP) التدخل المبكر والتعليم العام والتعليم الخاص والدعوة لتعليق السمع للأطفال والشباب في مدينة نيويورك. يساعد برنامج ELP في المقام الأول أولياء أمور الطلاب ذوي الإعاقة الذين لا يحصلون على الدعم والخدمات التي يحق لهم الحصول عليها بموجب القانون، وكذلك الطلاب الذين يواجهون تعليق الدراسة في المدارس. تقوم EAP بعمل مماثل، ولكنها تركز بشكل أكثر تحديدًا على دعم الاحتياجات التعليمية للأطفال والشباب الذين يخضعون للأطفال في شؤون رعاية الأطفال والشباب المشاركين في أنظمة الأحداث أو العدالة الجنائية في مدينة نيويورك.

إذا كانت جمعية المساعدة القانونية تمثلك أنت أو طفلك في قضية محكمة الأسرة أو المحكمة الجنائية ، فيمكنك التواصل مع أحد محامي للمساعدة في قضايا التعليم.

إذا كانت لديك جلسة استماع معلقة بشأن تعليق المدرسة ، وتم إلقاء القبض عليك نتيجة للحادث الذي تم تعليقك بسببه ، فيرجى الاتصال بالخط الساخن للتعليق على الرقم 718-250-4510.

إذا لم تكن مشاركًا في قضية أمام محكمة الأسرة أو المحكمة الجنائية، وتم إيقاف طفلك عن العمل أو إذا كانت لديك مخاوف أخرى بشأن تعليم طفلك، فيمكنك طلب المساعدة، عن طريق الاتصال بخط المساعدة للوصول المدني إلى المزايا التابع للمساعدة القانونية على الرقم 888-663 -6880.

المناصرة والاستشارات المباشرة
في كل عام، يدعم EAP/ELP أكثر من 850 طفلًا في الأمور المتعلقة بالتعليم. بالإضافة إلى ذلك، يقدم EAP/ELP استشارات مختصرة في أكثر من 1,000 حالة. يدافع EAP/ELP عن المواضع والخدمات المناسبة للتعليم الخاص، ويمثل الطلاب في جلسات الاستماع الخاصة بالتعليق، ويحمي حقوق الطلاب في الاستقرار المدرسي عند دخولهم الحضانة، ويقدم النصائح للطلاب حول المدارس البديلة وبرامج معادلة المدارس الثانوية، ويستكشف مشكلات الالتحاق والتسجيل وإصلاحها، ويساعد يقوم الطلاب بتأمين النقل المدرسي، والتشاور مع الطلاب حول متطلبات الترقية والتخرج، وإنفاذ حقوق الطلاب المشردين.

دورات تدريبية

تقدم EAP / ELP دورات تدريبية لأفراد المجتمع ومقدمي الخدمات الطبية والصحية العقلية ومجموعات الآباء وموظفي المدرسة واللاعبين في أنظمة رعاية الأطفال وقضاء الأحداث. تشمل موضوعات التدريب المتكررة التدخل المبكر للأطفال من الولادة حتى سن الثالثة ، والتعليم الخاص في مرحلة ما قبل المدرسة ، والتعليم الخاص في سن المدرسة ، والإيقاف المدرسي ، والوصول إلى سجلات الطلاب ، والاستقرار المدرسي للأطفال في رعاية التبني.

في عام 2022 ، تعاون EAP / ELP مع المنظمات المجتمعية لتزويد المهاجرين الجدد إلى مدينة نيويورك بمعلومات حول الحقوق التعليمية للطلاب ، بما في ذلك التسجيل والتسجيل وحقوق الطلاب المشردين والوصول إلى اللغة والمزيد.

عمل السياسات والتقاضي

تشارك EAP/ELP في الدعوة والتقاضي المنهجي لحماية الحقوق التعليمية للطلاب والدفاع عنها، بما في ذلك أولئك الذين يشاركون في أنظمة رعاية الأطفال وقضاء الأحداث. يتعاون EAP/ELP مع وكالات المدينة والولاية لضمان تطوير القوانين واللوائح والسياسات والإجراءات التي تعالج التحديات التي يواجهها الأطفال والأسر عند محاولة الوصول إلى الخدمات التعليمية. 

تشارك EAP/ELP أيضًا في الدعاوى القضائية المؤثرة لتعزيز حقوق عملائنا. في عامي 2022 و2023، قدمت EAP/ELP ملخصات كأصدقاء للمحكمة نيابة عن الطلاب الذين لم يتلقوا خدماتهم الإلزامية خلال Covid-19. القضية، ZQ ضد إدارة التعليم بمدينة نيويورك، لا يزال معلقًا ويطالب وزارة التعليم بتوفير خدمات الماكياج للتعليمات الفائتة.

في نوفمبر 2020، رفع برنامج ELP دعوى قضائية فيدرالية ضد مدينة نيويورك لفشلها في توفير خدمة الإنترنت في ملاجئ المشردين، مما حرم الطلاب المشردين من حقهم في تلقي الخدمات التعليمية أثناء الوباء. وفي غضون أسابيع، تعاقدت المدينة مع مزودي خدمة الإنترنت ورتبت للتقسيط السريع. وقد سمح ذلك لآلاف الطلاب بإعادة الاتصال بمدارسهم من خلال التعليم عن بعد والمختلط أثناء إغلاق المدارس بسبب الجائحة.

في عام 2015 ، تم تعيين EAP للمشاركة في مجموعتي عمل دعا إليها فريق قيادة العمدة المعني بالمناخ المدرسي والانضباط. نشرت المجموعة تقريرين مع توصيات كاسحة للتحسينات.

في عام 2017 ، شارك EAP / ELP بصفته صديقًا للمحكمة في إندرو ف. المساعدة في إقناع المحكمة العليا بأن المناطق التعليمية يجب أن تخضع لمعايير أعلى لتعليم الطلاب ذوي الإعاقة.

لسنوات ، دعت EAP ومنظمات أخرى وزارة التعليم إلى إنشاء مكتب مخصص لدعم الطلاب في رعاية التبني. في عام 2021 ، نشر EAP و Advocates for Children of New York a تقرير تحديد الحاجة إلى مثل هذا المكتب. في عام 2022 ، بدأت وزارة التعليم في تعيين فريق عمل مكرس لتحسين السياسات والنتائج التعليمية للطلاب في رعاية التبني.

يشهد EAP / ELP بشكل متكرر أمام مجلس المدينة والهيئات الحكومية الأخرى حول الموضوعات التي تؤثر على عملائنا ، بما في ذلك أوجه القصور في توفير خدمات التعليم الخاص للطلاب ذوي الإعاقة ، والخدمات التعليمية للشباب المسجونين ، واستقرار المدرسة ، والنقل للطلاب في رعاية التبني ، والمدرسة سياسات الانضباط.

الشراكات

يوفر برنامج ELP الدعوة التعليمية للعائلات والطلاب الذين يتلقون خدمات و/أو تقييمات الصحة العقلية من خلال مجموعة متنوعة من العيادات وشركاء المجتمع مثل برنامج PROMISE في نيويورك/كولومبيا، ومعهد ماونت سيناي مورنينجسايد للطفل والأسرة، ومركز نورثويل الصحي للاهتمام والتعلم. ، و مونتيفيوري مركز روز إف كينيدي لتقييم وإعادة تأهيل الأطفال. بالتعاون مع الأطباء ، نساعد في ضمان حصول الطلاب على الدعم العاطفي والسلوكي والأكاديمي الذي يحتاجونه للنجاح في المدرسة.

تأثيرنا

كان L يبلغ من العمر تسع سنوات من طيف التوحد. قام والديه بسحبه من المدرسة خوفًا من تعرضه لسوء المعاملة أثناء اليوم الدراسي. اتهمت إدارة خدمات الأطفال (ACS) الأسرة بالإهمال لعدم إرساله إلى المدرسة. ساعد برنامج EAP الأسرة من خلال إعادة تقييم الطفل من خلال وزارة التعليم ، والدعوة إلى برنامج تعليمي فردي مناسب (IEP) ، وإيجاد مكان مدرسي أكثر ملاءمة. بدأت L في الذهاب إلى المدرسة مرة أخرى. نتيجة لمناصرة EAP ، سحبت جمعية الطالبات الأمريكية الدعوى ضد الأسرة.

-

JG هو طالب لامع كان يدخل الصف الثاني عندما تم تشخيصه بعسر القراءة واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. على الرغم من أنه كان يتلقى خدمات التربية الخاصة منذ روضة الأطفال ، إلا أن JG ما زال غير قادر على كتابة اسمه عندما كان في الصف الثالث ، وكانت قدرته على القراءة عالقة في مستوى رياض الأطفال. طلبت EAP جلسة استماع محايدة ضد وزارة الطاقة ، زاعمة أن وزارة التعليم قد انتهكت حق JG في تلقي تعليم عام مجاني مناسب لسنوات حيث فشلت خلالها في تقديم خدمات لمعالجة عسر القراءة ونقاط ضعف الانتباه لدى JG. بعد جلسة الاستماع ، مُنح JG 600 ساعة من الدروس الخصوصية للمساعدة في رفع مستوى القراءة المناسب للصف الدراسي. في نهاية الصف الثالث ، وافقت وزارة التعليم على وضع JG في مدرسة التربية الخاصة المصممة خصيصًا لتعليم الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة. 

-

كان J طالبًا يبلغ من العمر أربعة عشر عامًا تم تعليقه من المدرسة بزعم أنه ألقى كرة ثلج على ظهر معلمه. استدعت EAP لقطات أمنية للمدرسة أظهرت أن J والعديد من الطلاب الآخرين يغادرون مبنى المدرسة دون إشراف خلال منتصف اليوم ويلعبون في الثلج ، ويعودون بعد عشر دقائق. كشفت لقطات فيديو أخرى أن J لم يرمي كرة الثلج المعنية. نقلاً عن مشاركة J ، لا تزال المدرسة تطلب تعليق المدرسة لمدة 90 يومًا. تم رفض القضية على الفور من قبل ضابط الجلسة وعاد J إلى المدرسة في اليوم التالي.