Las referencias para niños en edad preescolar (de 3 a 5 años) deben hacerse por escrito al Comité de Educación Preescolar (CPSE) en el distrito escolar donde vive el niño. El CPSE forma parte del Comité de Educación Especial (CSE). La carta debe estar dirigida al Presidente del CSE. Puede encontrar una lista de presidentes de CSE y su información de contacto aquí.

La remisión debe incluir el nombre del niño, la fecha de nacimiento y la dirección, y debe contener información de contacto de los padres del niño. También debe hablar sobre cualquier inquietud específica que tenga sobre el desarrollo del niño.

Después de que se haga una remisión, el CPSE enviará un paquete con formularios de consentimiento y sitios de evaluación a los padres del niño. El padre debe elegir un sitio de evaluación y llamar para hacer una cita. En la primera cita, el padre firmará el consentimiento para las evaluaciones. Cuando las evaluaciones estén hechas, habrá una reunión para escribir un Programa de Educación Individualizado (IEP). El IEP describe los servicios que el niño necesita.

El CPSE tiene 60 días escolares a partir de la fecha en que los padres del niño firman el consentimiento para evaluar al niño y poner todos los servicios en orden.

Los niños en edad preescolar reciben las siguientes evaluaciones:

• entrevista de historia social
• Evaluación psicoeducativa
• Examen físico (generalmente realizado por el pediatra del niño)
• Observación en el salón de clases (solo si el niño está inscrito en una guardería o programa Head Start)

El padre o la persona que hizo la remisión puede solicitar otras evaluaciones como Habla y Lenguaje, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Evaluación de Comportamiento Funcional, etc.

Los niños son elegibles para Educación Especial Preescolar si:

• Tienen una discapacidad, como autismo, síndrome de Down, parálisis cerebral, deficiencia visual o auditiva; o
• Tienen un retraso en el desarrollo, lo que significa un retraso de 12 meses en un área funcional; un retraso del 33 % en un área funcional o un retraso del 25 % en dos áreas funcionales; o una puntuación de 2.0 desviaciones estándar por debajo de la media en un área funcional o una puntuación de 1.5 desviaciones estándar por debajo de la media en dos áreas funcionales. Las áreas funcionales incluyen motricidad gruesa, motricidad fina, comunicación, desarrollo socioemocional, cognitivo o adaptativo. Las evaluaciones del niño indicarán el grado de retraso.

• Los niños nacidos entre enero y junio son elegibles por primera vez para los servicios de educación especial preescolar el 2 de enero del año en que el niño cumple 3 años.
• Los niños nacidos entre julio y diciembre son elegibles por primera vez para los servicios de educación especial preescolar en:
  • 1 de julio del año en que el niño cumple 3 años si necesita servicios de 12 meses
  • 2 de septiembre del año en que el niño cumple 3 años si solo necesita servicios de 10 meses.
• Todos los niños salen de los servicios preescolares el 31 de agosto del año en que cumplen 5 años.

• Servicios relacionados: los estudiantes de preescolar con discapacidades pueden recibir servicios relacionados, como terapia del habla y del lenguaje, fisioterapia, terapia ocupacional y asesoramiento. Estos servicios se pueden proporcionar en un preescolar, una guardería, el consultorio de un terapeuta o en el hogar.
• Servicios de maestros itinerantes de educación especial (SEIT): este servicio es proporcionado por un maestro de educación especial para abordar los retrasos cognitivos y académicos de un niño. Puede proporcionarse en un preescolar, una guardería, el consultorio de un terapeuta o en el hogar. Si se brinda en un entorno escolar, el maestro puede trabajar con el niño en el salón de clases o sacarlo del salón de clases para recibir ayuda individual.
• Clase especial en un entorno integrado: esta es una clase preescolar donde los niños que tienen discapacidades se mezclan con niños que no las tienen. La clase tiene al menos un maestro de educación especial y un paraprofesional. Una clase especial en un entorno integrado puede ser de día completo (5 horas) o de medio día (2.5 horas), según las necesidades del niño.
• Clase especial: Esta es una clase de preescolar que solo atiende a niños con discapacidades. El tamaño de la clase suele ser bastante pequeño, entre 5 y 12 niños. Hay al menos un maestro de educación especial y un paraprofesional en la clase. Un entorno de clase especial puede ser de día completo (5 horas) o de medio día (2.5 horas), según las necesidades del niño.

Pida al CPSE que busque un programa fuera de su región. Si no hay colocaciones en toda la ciudad, solicite que el niño sea colocado en la Lista de notificación de colocación en espera (Lista PN). El CPSE también debe escribir un plan de servicio parcial para que el niño reciba algunos servicios hasta que se encuentre una ubicación.

Pongase en contacto con el Comité de Educación Especial Preescolar en el distrito donde vives.

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