El Proyecto de Defensa de la Educación (EAP) de Kathryn A. McDonald y el Proyecto de Ley de Educación (ELP) brindan Intervención Temprana, educación general, educación especial y defensa de la audiencia de suspensión para niños en la ciudad de Nueva York. ELP ayuda principalmente a los padres de niños con discapacidades que no reciben los apoyos y servicios a los que tienen derecho según la ley. EAP hace un trabajo similar, pero se enfoca más específicamente en los jóvenes que están involucrados en casos de bienestar infantil y delincuencia juvenil en el Tribunal de Familia de la Ciudad de Nueva York.

Si The Legal Aid Society lo representa a usted o a su hijo en un caso del Tribunal de Familia o del Tribunal Penal, puede comunicarse con un abogado para obtener ayuda con problemas de educación.

Si tiene una audiencia de suspensión escolar pendiente y fue arrestado como resultado del incidente por el cual está siendo suspendido, llame a nuestra línea directa de suspensión al 718-250-4510.

Si no está involucrado en un caso del Tribunal de Familia o del Tribunal Penal, y su hijo ha sido suspendido o si tiene otras inquietudes con respecto a la educación de su hijo, puede solicitar ayuda llamando a la línea de ayuda de Acceso Civil a Beneficios de The Legal Aid al 888- 663-6880.

Respuesta a la COVID-19

La pandemia de COVID-19 exacerbó una serie de problemas y desafíos, especialmente para los estudiantes y las familias que no tenían acceso a la tecnología o al servicio de Internet. EAP y ELP trabajaron con el Departamento de Educación (DOE) para garantizar que los niños en refugios para personas sin hogar y los niños en hogares de crianza tuvieran la primera prioridad para recibir iPads habilitados para Internet del DOE. Como se hizo evidente que el aprendizaje remoto estaría en vigor durante mucho tiempo, LAS presionó al DOE para que brindara constantemente los servicios de educación especial obligatorios a los estudiantes con discapacidades, planificar el transporte para los estudiantes en aprendizaje combinado a medida que las escuelas reabrieran gradualmente y priorizar a los estudiantes sin hogar. albergues y hogares de acogida para guarderías gratuitas.

En noviembre de 2020, ELP presentó una demanda federal contra la ciudad de Nueva York por no brindar servicio de internet en refugios para personas sin hogar, lo que privó a los estudiantes sin hogar de su derecho a recibir servicios educativos durante la pandemia. En cuestión de semanas, la Ciudad contrató a los proveedores de servicios de Internet y dispuso una entrega acelerada. Esto permitió que miles de estudiantes se reconectaran con sus escuelas a través de instrucción remota e híbrida.

En 2020, EAP se asoció con Homework Helpers Inc. para distribuir auriculares, accesorios para teclados y cargadores a más de 250 clientes. Este equipo ayudó a facilitar la plena participación de los clientes en el aprendizaje a distancia. En 2021, EAP trabajó con Hearst Communications para proporcionar a 100 clientes mochilas de "regreso a la escuela" que contenían útiles escolares esenciales.

EAP también presentó un escrito como amicus curiae en el caso de ZQ, un caso actualmente pendiente ante el Segundo Circuito, que busca obligar al DOE a crear un sistema para garantizar que todos los estudiantes con discapacidades que no recibieron los servicios obligatorios durante Covid-19. XNUMX cuentan con servicios compensatorios.

Abogacía directa y consultas
Cada año, EAP/ELP representa a más de 600 niños en asuntos relacionados con la educación. Además, EAP/ELP brinda consultas breves en más de 1,000 casos. EAP/ELP aboga por colocaciones y servicios de educación especial apropiados, representa a los estudiantes en las audiencias de suspensión, protege los derechos de los estudiantes a la estabilidad escolar cuando ingresan al cuidado de crianza, asesora a los estudiantes sobre escuelas alternativas y programas equivalentes a la escuela secundaria, soluciona problemas con la inscripción y el registro, ayuda los estudiantes obtienen transferencias escolares, consulta con los estudiantes sobre los requisitos de promoción y graduación, y hace cumplir los derechos de los estudiantes sin hogar.

Entrenamientos

EAP/ELP ofrece capacitaciones a miembros de la comunidad, proveedores médicos y de salud mental, grupos de padres, personal escolar y actores en los sistemas de bienestar infantil y justicia juvenil. Los temas de capacitación frecuentes incluyen la intervención temprana para niños desde el nacimiento hasta los tres años, educación especial preescolar, educación especial para niños en edad escolar, suspensiones escolares, acceso a los registros de los estudiantes y estabilidad escolar para niños en crianza temporal.

En 2022, EAP/ELP colaboró ​​con organizaciones comunitarias para proporcionar a los nuevos inmigrantes a la ciudad de Nueva York información sobre los derechos educativos de los estudiantes, incluida la inscripción y el registro, los derechos de los estudiantes sin hogar, el acceso al idioma y más.

Trabajo de políticas

EAP/ELP se involucra en la defensa sistémica para proteger y definir los derechos educativos de los estudiantes, incluidos aquellos que están involucrados en los sistemas de bienestar infantil y justicia juvenil. EAP/ELP colabora con las agencias de la ciudad y el estado para garantizar el desarrollo de leyes, reglamentos, políticas y procedimientos que aborden los desafíos que enfrentan los niños y las familias cuando intentan acceder a los servicios educativos. EAP/ELP también participa en litigios de impacto para promover los derechos de nuestros clientes.

Asociaciones

ELP brinda apoyo educativo a familias y estudiantes que reciben servicios y/o evaluaciones de salud mental a través de una variedad de clínicas y socios comunitarios como el Programa PROMISE en NYP/Columbia, Mount Sinai Morningside's Child and Family Institute, Lenox Hill y Montefiore's Centro de evaluación y rehabilitación infantil Rose F. Kennedy. En colaboración con los médicos, ayudamos a garantizar que los estudiantes reciban el apoyo emocional, académico y de comportamiento que necesitan para tener éxito en la escuela.

Nuestro impacto

L era un niño de nueve años en el espectro del autismo. Sus padres lo habían retirado de la escuela porque temían que lo maltrataran durante la jornada escolar. La Administración de Servicios para Niños (ACS, por sus siglas en inglés) acusó a la familia de negligencia por no enviarlo a la escuela. EAP ayudó a la familia al hacer que el niño fuera reevaluado a través del DOE, abogar por un Programa de Educación Individualizado (IEP) apropiado y encontrar una ubicación escolar más apropiada. L comenzó a asistir a la escuela nuevamente. Como resultado de la incidencia de EAP, ACS retiró el caso contra la familia.

JG es un estudiante brillante que ingresaba a segundo grado cuando le diagnosticaron dislexia y TDAH. A pesar de que había estado recibiendo servicios de educación especial desde el jardín de infantes, JG aún no podía escribir su propio nombre cuando estaba en tercer grado y su capacidad de lectura estaba atascada en un nivel de jardín de infantes. EAP solicitó una audiencia imparcial contra el DOE, alegando que el DOE había violado el derecho de JG a recibir una educación pública adecuada y gratuita durante años durante los cuales no había brindado servicios para remediar la dislexia y la debilidad de atención de JG. Después de una audiencia, JG recibió 600 horas de tutoría privada para ayudarlo a alcanzar un nivel de lectura apropiado para su grado. Al finalizar el tercer grado, el DOE acordó ubicar a JG en una escuela de educación especial diseñada específicamente para enseñar a niños con dislexia. 

J era un estudiante de catorce años que fue suspendido de la escuela por supuestamente arrojar una bola de nieve a la espalda de su maestro. EAP citó imágenes de seguridad de la escuela que mostraban a J y varios otros estudiantes saliendo del edificio de la escuela sin supervisión durante la mitad del día, jugando en la nieve y regresando diez minutos después. Más imágenes de video revelaron que J no arrojó la bola de nieve en cuestión. Citando la participación de J, la escuela aún solicitó una suspensión escolar de 90 días. El caso fue inmediatamente desestimado por el oficial de audiencia y J regresó a la escuela al día siguiente.

En 2015, EAP fue designada para participar en dos Grupos de Trabajo convocados por el Equipo de Liderazgo del Alcalde sobre Clima Escolar y Disciplina. El grupo publicó dos informes con amplias recomendaciones de mejora.

En 2017, EAP/ELP participó como amicus curiae en el Endrew F.. caso, ayudando a convencer a la Corte Suprema de que los distritos escolares deben tener un estándar más alto para educar a los estudiantes con discapacidades.

Durante años, EAP y otras organizaciones abogaron por que el Departamento de Educación creara una oficina dedicada a apoyar a los estudiantes en crianza temporal. En 2021, EAP y Advocates for Children of New York publicaron un informe exponiendo la necesidad de tal oficio. En 2022, el Departamento de Educación comenzó a dotar de personal a un equipo dedicado a mejorar las políticas y los resultados educativos de los estudiantes en hogares de guarda.

EAP/ELP testifica con frecuencia ante el Concejo Municipal y otras entidades gubernamentales sobre temas que afectan a nuestros clientes, incluidas las deficiencias en la prestación de servicios de educación especial para estudiantes con discapacidades, servicios educativos para jóvenes encarcelados, estabilidad escolar y transporte para estudiantes en hogares de guarda y políticas de disciplina.