Société d'aide juridique

Projets, Unités & Initiatives

Projet de défense de l'éducation et projet de loi sur l'éducation

Le Kathryn A. McDonald Education Advocacy Project (EAP) et le Education Law Project (ELP) proposent une intervention précoce, une éducation générale, une éducation spécialisée et une défense des audiences de suspension pour les enfants et les jeunes de la ville de New York. ELP aide principalement les parents d'élèves handicapés qui ne bénéficient pas du soutien et des services auxquels ils ont droit en vertu de la loi, ainsi que les élèves confrontés à des suspensions scolaires. L'EAP effectue un travail similaire, mais se concentre plus spécifiquement sur la satisfaction des besoins éducatifs des enfants et des jeunes soumis aux questions de protection de l'enfance et des jeunes impliqués dans les systèmes de justice pour mineurs ou de justice pénale de la ville de New York.

Si la Société d'aide juridique vous représente ou représente votre enfant dans une affaire devant un tribunal de la famille ou un tribunal pénal, vous pouvez contacter un mandataire pour obtenir de l'aide sur les questions d'éducation.

Si vous avez une audience de suspension d'école en cours et que vous avez été arrêté à la suite de l'incident pour lequel vous êtes suspendu, veuillez appeler notre service d'assistance téléphonique pour suspension au 718-250-4510.

Si vous n'êtes pas impliqué dans une affaire devant le tribunal de la famille ou le tribunal pénal et que votre enfant a été suspendu ou si vous avez d'autres préoccupations concernant l'éducation de votre enfant, vous pouvez demander de l'aide en appelant la ligne d'assistance relative à l'accès civil aux prestations de l'aide juridique au 888-663. -6880.

Droits des nouveaux étudiants immigrants

À New York, les enfants d'âge scolaire bénéficient de certains droits en vertu de la loi McKinney-Vento sur l'assistance aux sans-abri. Lisez nos ressources complètes ici pour plus de détails.

Plaidoyer direct et consultations
Chaque année, l'EAP/ELP défend plus de 850 enfants dans des domaines liés à l'éducation. De plus, l'EAP/ELP propose de brèves consultations dans plus de 1,000 XNUMX cas. EAP/ELP milite en faveur de placements et de services d'éducation spécialisée appropriés, représente les étudiants lors des audiences de suspension, protège les droits des étudiants à la stabilité scolaire lorsqu'ils entrent en famille d'accueil, conseille les étudiants sur les écoles alternatives et les programmes d'équivalence d'études secondaires, résout les problèmes d'inscription et d'inscription, aide les étudiants obtiennent les transferts scolaires, consultent les étudiants sur les conditions de promotion et d'obtention du diplôme et font respecter les droits des étudiants sans abri.

Formations

EAP/ELP propose des formations aux membres de la communauté, aux prestataires de soins médicaux et de santé mentale, aux groupes de parents, au personnel scolaire et aux acteurs des systèmes de protection de l'enfance et de justice pour mineurs. Les sujets de formation fréquents incluent l'intervention précoce pour les enfants de la naissance à trois ans, l'éducation spéciale préscolaire, l'éducation spéciale d'âge scolaire, les suspensions scolaires, l'accès aux dossiers des élèves et la stabilité scolaire pour les enfants en famille d'accueil.

En 2022, EAP / ELP a collaboré avec des organisations communautaires pour fournir aux nouveaux immigrants à New York des informations sur les droits à l'éducation des étudiants, y compris l'inscription et l'inscription, les droits des étudiants sans abri, l'accès linguistique, etc.

Travail en matière de politiques et de litiges

EAP/ELP s'engage dans un plaidoyer systémique et des litiges pour protéger et défendre les droits éducatifs des étudiants, y compris ceux qui sont impliqués dans les systèmes de protection de l'enfance et de justice pour mineurs. EAP/ELP collabore avec les agences municipales et étatiques pour assurer l'élaboration de lois, réglementations, politiques et procédures qui répondent aux défis auxquels les enfants et les familles sont confrontés lorsqu'ils tentent d'accéder aux services éducatifs. 

EAP/ELP participe également à des litiges d'impact pour faire progresser les droits de nos clients. En 2022 et 2023, l'EAP/ELP a soumis des mémoires en tant qu'amicus curiae au nom des étudiants qui n'ont pas reçu les services mandatés pendant Covid-19. L'affaire, ZQ c.Département de l'Éducation de New York, est toujours en attente et exige que le DOE fournisse des services de rattrapage pour les instructions manquées.

En novembre 2020, ELP a intenté une action en justice fédérale contre la ville de New York pour ne pas avoir fourni de service Internet dans les refuges pour sans-abri, ce qui a privé les étudiants sans-abri de leur droit à recevoir des services éducatifs pendant la pandémie. En quelques semaines, la ville a conclu un contrat avec des fournisseurs de services Internet et a organisé un paiement accéléré. Cela a permis à des milliers d’élèves de se reconnecter à leurs écoles grâce à un enseignement à distance et hybride pendant la fermeture des écoles en cas de pandémie.

En 2015, EAP a été nommé pour participer à deux groupes de travail convoqués par l'équipe de direction du maire sur le climat scolaire et la discipline. Le groupe a publié deux rapports contenant de vastes recommandations d'amélioration.

En 2017, EAP/ELP a participé en tant qu'amicus curiae au Endre F. cas, aidant à convaincre la Cour suprême que les districts scolaires doivent être tenus à une norme plus élevée pour l'éducation des élèves handicapés.

Pendant des années, EAP et d'autres organisations ont plaidé pour que le ministère de l'Éducation crée un bureau dédié au soutien des étudiants en famille d'accueil. En 2021, EAP et Advocates for Children of New York ont ​​publié un rapport exposant la nécessité d'un tel bureau. En 2022, le ministère de l'Éducation a commencé à doter en personnel une équipe consacrée à l'amélioration des politiques et des résultats scolaires des élèves en famille d'accueil.

L'EAP/ELP témoigne fréquemment devant le conseil municipal et d'autres entités gouvernementales sur des sujets touchant nos clients, y compris les lacunes dans la prestation de services d'éducation spéciale pour les élèves handicapés, les services éducatifs pour les jeunes incarcérés, la stabilité scolaire et le transport pour les élèves en famille d'accueil, et l'école politiques disciplinaires.

Nos partenaires

ELP propose un plaidoyer en matière d'éducation auprès des familles et des étudiants qui reçoivent des services de santé mentale et/ou des évaluations par le biais de diverses cliniques et partenaires communautaires tels que le programme PROMISE de NYP/Columbia, le Mount Sinai Morningside Child and Family Institute, le Northwell Health Center for Attention and Learning. , et et Montefiore Centre d'évaluation et de réadaptation pour enfants Rose F. Kennedy. En collaboration avec des cliniciens, nous veillons à ce que les élèves reçoivent le soutien émotionnel, comportemental et scolaire dont ils ont besoin pour réussir à l'école.

Notre action

L était un enfant de neuf ans sur le spectre de l'autisme. Ses parents l'avaient retiré de l'école parce qu'ils avaient peur qu'il soit maltraité pendant la journée scolaire. L'Administration des services à l'enfance (ACS) a accusé la famille de négligence pour ne pas l'avoir envoyé à l'école. L'EAP a aidé la famille en faisant réévaluer l'enfant par le DOE, en préconisant un programme d'éducation individualisé (IEP) approprié et en trouvant un placement scolaire plus approprié. L a recommencé à fréquenter l'école. À la suite du plaidoyer d'EAP, ACS a retiré l'affaire contre la famille.

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JG est un étudiant brillant qui entrait en deuxième année lorsqu'il a reçu un diagnostic de dyslexie et de TDAH. Même s'il recevait des services d'éducation spécialisée depuis la maternelle, JG ne pouvait toujours pas écrire son propre nom lorsqu'il était en troisième année et sa capacité de lecture était bloquée au niveau de la maternelle. L'EAP a demandé une audience impartiale contre le DOE, alléguant que le DOE avait violé le droit de JG à recevoir une éducation publique gratuite et appropriée pendant des années au cours desquelles il n'avait pas fourni de services pour remédier à la dyslexie et aux faiblesses de l'attention de JG. Après une audience, JG a reçu 600 heures de cours particuliers pour l'aider à atteindre un niveau de lecture approprié. À la fin de la troisième année, le DOE a accepté de placer JG dans une école d'éducation spéciale spécialement conçue pour enseigner aux enfants dyslexiques. 

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J était un élève de quatorze ans qui a été suspendu de l'école pour avoir prétendument lancé une boule de neige dans le dos de son professeur. L'EAP a assigné à comparaître des images de sécurité de l'école montrant J et plusieurs autres élèves quittant le bâtiment de l'école sans surveillance au milieu de la journée, jouant dans la neige et revenant dix minutes plus tard. D'autres séquences vidéo ont révélé que J n'avait pas lancé la boule de neige en question. Citant l'implication de J, l'école a quand même demandé une suspension scolaire de 90 jours. L'affaire a été immédiatement classée sans suite par le conseiller-auditeur et J est retourné à l'école le lendemain.