項目、單位和倡議

教育宣傳項目和教育法項目

凱瑟琳麥克唐納教育倡導計畫 (EAP) 和教育法計畫 (ELP) 為紐約市的兒童和青少年提供早期介入、普通教育、特殊教育和停課聽證會倡議。 ELP 主要幫助未獲得法律規定的支援和服務的殘疾學生家長以及面臨停學的學生。 EAP 也從事類似的工作，但更具體地專注於支持兒童和青少年的教育需求，這些兒童和青少年是兒童福利事務中的主體兒童，以及參與紐約市青少年或刑事司法系統的青少年。

如果法律援助協會在家庭法庭或刑事法庭案件中代表您或您的孩子，您可以聯繫律師尋求教育問題的幫助。

如果您有未決的學校停學聽證會，並因您被停學的事件而被捕，請撥打我們的停學熱線 718-250-4510。

如果您沒有捲入家庭法院或刑事法院案件，並且您的孩子已被停學，或者您對孩子的教育有其他疑慮，您可以撥打法律援助民事福利熱線 888-663 尋求幫助-6880。

新移民學生的權利

在紐約市，根據《麥金尼-文托無家可歸者援助法案》，學齡兒童享有某些權利。閱讀我們的完整資源這裡閲讀更多的細節。

直接宣傳和諮詢
每年，EAP/ELP 都會為超過 850 名兒童提供有關教育問題的支援。此外，EAP/ELP 也為 1,000 多個案例提供簡短諮詢。 EAP/ELP 倡導適當的特殊教育安置和服務，代表學生參加停學聽證會，保護學生在進入寄養機構時獲得學校穩定的權利，為學生提供有關替代學校和高中同等課程的建議，解決入學和註冊問題，幫助學生確保轉學，與學生協商升學和畢業要求，並落實無家可歸學生的權利。

培訓

EAP/ELP 為社區成員、醫療和心理健康提供者、家長團體、學校工作人員以及兒童福利和少年司法系統的參與者提供培訓。常見的培訓主題包括對三歲以下兒童的早期干預、學前特殊教育、學齡特殊教育、學校停課、訪問學生記錄以及寄養兒童的學校穩定性。

2022 年，EAP/ELP 與社區組織合作，向紐約市的新移民提供有關學生教育權利的信息，包括入學和註冊、無家可歸學生的權利、語言使用權等。

政策與訴訟工作

EAP/ELP 從事系統性宣傳和訴訟，以保護和捍衛學生的教育權利，包括參與兒童福利和少年司法系統的學生。 EAP/ELP 與市和州機構合作，確保制定法律、法規、政策和程序，以解決兒童和家庭在嘗試獲得教育服務時面臨的挑戰。

EAP/ELP 也參與影響力訴訟，以增進客戶的權利。 2022 年和 2023 年，EAP/ELP 作為法庭之友代表在 Covid-19 期間未獲得規定服務的學生提交了簡報。案子， ZQ v.紐約市教育部， 仍在懸而未決，並要求能源部為錯過的教學提供補課服務。

2020年XNUMX月，ELP對紐約市提起聯邦訴訟，稱其未能在無家可歸者收容所提供網路服務，從而剝奪了無家可歸學生在疫情期間接受教育服務的權利。幾週之內，市政府就與網路服務供應商簽訂了合同，並安排了加急分期付款。這使得數千名學生在大流行學校停課期間能夠透過遠距和混合教學重新與學校聯繫。

2015 年，EAP 被任命參加由市長領導小組召集的關於學校氛圍和紀律的兩個工作組。該小組發布了兩份報告，提出了全面的改進建議。

2017年，EAP/ELP作為法庭之友參加了 恩德魯 F. 案，有助於說服最高法院，必須使學區達到更高的殘疾學生教育標準。

多年來，EAP 和其他組織一直倡導教育部創建一個辦公室，專門支持寄養學生。 2021 年，EAP 和紐約兒童倡導者組織發布了一份 report 提出設立這樣一個辦公室的必要性。 2022 年，教育部開始配備一個團隊，致力於改善寄養學生的政策和教育成果。

EAP/ELP 經常就影響我們客戶的話題在市議會和其他政府實體面前作證，包括為殘疾學生提供特殊教育服務、為被監禁青年提供教育服務、學校穩定性和寄養學生交通以及學校方面的不足紀律政策。

合作夥伴

ELP 為透過各種診所和社區合作夥伴（例如紐約市/哥倫比亞大學的PROMISE 計劃、西奈山晨邊兒童和家庭研究所、諾斯韋爾注意力和學習健康中心）接受心理健康服務和/或評估的家庭和學生提供教育宣傳，和蒙蒂菲奧裡的 Rose F. Kennedy 兒童評估與康復中心. 我們與臨床醫生合作，幫助確保學生獲得在學校取得成功所需的情感、行為和學業支持。

我們的影響

L 是一個 XNUMX 歲的自閉症兒童。他的父母讓他退學，因為他們擔心他在上學期間受到虐待。兒童服務管理局 (ACS) 指控該家庭因未能送他上學而疏忽大意。 EAP 通過 DOE 對孩子進行重新評估、倡導適當的個性化教育計劃 (IEP) 以及尋找更合適的學校安置來幫助這個家庭。 L又開始上學了。在 EAP 的倡導下，ACS 撤回了針對該家庭的訴訟。

JG是一個聰明的學生，當他被診斷出患有閱讀障礙和多動症時，他正在進入二年級。雖然從幼兒園開始就接受特殊教育服務，但到了三年級的時候，JG還是不會寫自己的名字，閱讀能力也停留在幼兒園的水平。 EAP 要求對 DOE 舉行公正的聽證會，聲稱 DOE 多年來一直侵犯 JG 接受免費適當公共教育的權利，在此期間它未能提供服務來糾正 JG 的閱讀障礙和注意力缺陷。聽證會後，JG 獲得了 600 小時的私人輔導，以幫助他達到與年級相適應的閱讀水平。在三年級結束時，美國能源部同意將 JG 安置在一所專門用於教授閱讀障礙兒童的特殊教育學校。

J 是一名 90 歲的學生，因涉嫌向老師的背後扔雪球而被停學。 EAP 傳喚的學校安全錄像顯示 J 和其他幾名學生在中午無人看管的情況下離開教學樓，在雪地裡玩耍，十分鐘後返回。進一步的視頻片段顯示，J 沒有扔有問題的雪球。引用 J 的參與，學校仍然要求停學 XNUMX 天。此案立即被聽證官駁回，J 次日返回學校。