纽约儿童法律援助协会和倡导者 (AFC) 发布了一份 报告 强调教育部 (DOE) 迫切需要设立一个小型办公室，专门针对寄养学生的需求，正如教育部报告的那样 纽约每日新闻.

目前，美国能源部没有办公室、团队，甚至没有专门的工作人员专门支持寄养青少年，尤其是需要专门支持的一群学生。

在任何给定的学年中，大约 6,000 名纽约市学生在寄养家庭中度过时光——其中大部分是黑人，来自纽约市最贫困的社区——面临着巨大的教育挑战。 例如：

• 42.2 年，只有 2020% 的纽约市寄养学生按时毕业，是所有学生群体中毕业率最低的，比非寄养学生的毕业率低 36.6 个百分点。
• 超过五分之一的纽约市寄养学生留级，而教育部所有学生中这一比例仅为 6%。
• 寄养的学生平均每年缺课一个半月，每 50 名寄养学生中就有 XNUMX 人的出勤率低于 XNUMX%。
• 虽然 17% 的纽约学生因为残疾并需要特殊教育服务而参加了个性化教育计划 (IEP)，但超过一半的纽约寄养学生拥有 IEP。

2018 年 XNUMX 月，纽约市跨机构寄养工作组（其成员包括儿童服务管理局 (ACS) 专员和 DOE 首席运营官）建议 DOE 建立一个以寄养学生为重点的基础设施，类似于其临时住房学生办公室。

三年后，纽约市尚未就这一建议采取行动——由于没有工作人员，美国能源部没有人一直倡导寄养学生，确保在制定政策决策时考虑到寄养学生的独特需求，或专注于制定和实施帮助学生寄养的计划。 在美国能源部收到历史性的联邦和州资金涌入之际，本报告表明美国能源部继续需要为寄养学生设立办公室，并描述了该办公室将履行的主要职责，包括：

• 为学校、家庭和儿童福利专业人员提供有关寄养学生问题的联络点。
• 就寄养学生及其家庭的需求和权利向学校提供培训和支持。
• 支持父母在孩子接受寄养期间参与教育。
• 跟踪和改善寄养学生的教育成果、机会和计划。
• 制定和实施与寄养学生有关的政策。

“我认为寄养儿童长期以来一直被忽视，”助理检察官梅琳达·安德拉 (Melinda Andra) 说。 教育宣传项目 在法律援助协会。