紐約兒童法律援助協會和倡導者 (AFC) 發布了一份 report 強調教育部 (DOE) 迫切需要設立一個小型辦公室，專門針對寄養學生的需求，正如教育部報告的那樣 紐約每日新聞.

目前，美國能源部沒有辦公室、團隊，甚至沒有專門的工作人員專門支持寄養青少年，尤其是需要專門支持的一群學生。

在任何給定的學年中，大約 6,000 名紐約市學生在寄養家庭中度過時光——其中大部分是黑人，來自紐約市最貧困的社區——面臨著巨大的教育挑戰。 例如：

• 42.2 年只有 2020% 的紐約市寄養學生按時畢業，是所有學生群體中畢業率最低的，比非寄養學生的畢業率低 36.6 個百分點。
• 超過五分之一的紐約市寄養學生留級，而教育部所有學生中這一比例僅為 6%。
• 寄養的學生平均每年缺課一個半月，每 50 個寄養學生中就有 XNUMX 個的出勤率低於 XNUMX%。
• 雖然 17% 的紐約學生因為殘疾並需要特殊教育服務而參加了個性化教育計劃 (IEP)，但超過一半的紐約寄養學生擁有 IEP。

2018 年 XNUMX 月，紐約市跨機構寄養工作組（其成員包括兒童服務管理局 (ACS) 專員和 DOE 首席運營官）建議 DOE 建立一個以寄養學生為重點的基礎設施，類似於其臨時住房學生辦公室。

三年後，紐約市尚未就這一建議採取行動——由於沒有工作人員，美國能源部沒有人一直倡導寄養學生，確保在製定政策決策時考慮到寄養學生的獨特需求，或專注於製定和實施幫助學生寄養的計劃。 在美國能源部收到歷史性的聯邦和州資金湧入之際，本報告表明美國能源部繼續需要為寄養學生設立辦公室，並描述了該辦公室將履行的主要職責，包括：

• 為學校、家庭和兒童福利專業人員提供有關寄養學生問題的聯絡點。
• 就寄養學生及其家庭的需求和權利向學校提供培訓和支持。
• 支持父母在孩子接受寄養期間參與教育。
• 跟踪和改善寄養學生的教育成果、機會和計劃。
• 制定和實施與寄養學生有關的政策。

“我認為寄養兒童長期以來一直被忽視，”助理檢察官梅琳達·安德拉 (Melinda Andra) 說。 教育宣傳項目 在法律援助協會。